Tätigkeiten als akademische Mitarbeiterin im Bereich Inklusive Deutschdidaktik bei Prof. Dr. Winnie-Karen Giera, Universität Potsdam
Promotionsprojekt
Mehrsprachige Berliner Lerngruppe gesucht: Ab Mai 2024 beschäftige ich mich in meinem Promtionsprojekt damit, wie mehrsprachige kreative Schreibprozesse bei Schüler:innen der Sekundarstufe I in inklusiven Schreibsettings durch poetische Scaffolds initiiert werden. Das Projekt soll zeigen, wie Mehrsprachigkeit als Ressource in Schreibprozesse einbezogen und sichtbar gemacht werden kann. Für die Pilotierungsphase im Sommer 2024 suchen wir aktuell noch eine nicht-gymnasiale Berliner Lerngruppe. Melden Sie sich unter sara.hauser@uni-potsdam.de, wenn Sie und Ihre Schülerinnen mit studentischen Schreibcoaches am 6.6.2024 kreativ schreiben möchten!
Lehrkräftefortbildungen
7.12.2023: Workshop in der Aziz-Nesin-Grundschule auf der Fachtagung „SESB & Mehrsprachigkeit 2023“ (Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin): mond heißt ay, und ei heißt yumurta: Interkulturellen Austausch durch mehrsprachiges kreatives Schreiben inklusiv begleiten.
25.11.2023: Fortbildung zu Methoden der Förderung des Mehrsprachigen Kreativen Schreibens für erwachsene DaF/DaZ-Lerner:innen an der Universität Freiburg (11/ 2023): WORKSHOP: mond heißt ay, und ei heißt yumurta: Mehrsprachiges kreatives Schreiben inklusiv begleiten.
Partizipative Methoden der szenischen Leseförderung im Rahmen des Jugend-Theaterprojekts Stopp Mobbing (Wintersemester 2022/23)
Vorträge
08.03.2023: Poetische Sprachraumgestaltung: Mehrsprachiges Kreatives Schreiben als Selbstausdruck mit scaffoldingbasierten Schreibimpulsen initiieren und begleiten auf der DGfS 2023 der Universität Köln (AG sprachliche Kreativität in Bildungs- und Fachsprache – Textproduktion und Diskurspraktiken)
Veröffentlichungen
Rezension: Hauser, Sara. (2024). Jesch, Tatjana. 2020. Fachdidaktik Deutsch. Eine Einführung ( Narr Studienbücher). Tübingen: Narr Francke Attempto. 254 S., € 22,99, ISBN: 978-3-8233-6900-4.. Zeitschrift für Angewandte Linguistik. 10.1515/zfal-2024-2007.
Projekte
Interventionsprojekt Stopp Mobbing – Ein schulisches Theaterprojekt zur Förderung des szenischen Lesens und des sozialen Miteinanders (Durchführung eines Projektzyklus´an einer Kooperationsschule (Wintersemester 2022/23)
Lehrveranstaltungen
Schreiben und Schreibförderung in der inklusiven Schule (Sommersemester 2024)
Diagnostik und Förderung schriftsprachlicher Kompetenzen (Sommersemester 2022 & 2023)
Förderung des literarischen Lesens in der inklusiven Schule (Sommersemester 2022 & 2023)
Individualisierte Lese- und Schreibförderung (Wintersemester 2022/23)